10个月大的宝宝的潜能培训(2)

时间: 2010-01-29 15:36 来源: 未知点击: 次字体:【大中小】

温馨提示：

8 . 继续练习认识自己身体部位:

培训目的：通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力的发展。

培训方法：

参照8 个月时所介绍的方法，家长继续和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。

当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，就应当给予赞扬和鼓励。

学习和掌握这一行为模式，往往需要3-4 个月时间，家长要有思想准备，不能操之过急。

9 . 继续识图认物:

培训目的：扩大认识范围，提高认知能力。
培训方法：

孩子情绪愉快时，可给他出示一些色彩鲜艳，图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使孩子懂得图片的含义。

开始认图时，每次只能一张，不能一次看得太多，而且要经过多次复习，孩子确实认识后，才能开始认新的。如给一张“香蕉”的画片，每次观看时，就需一边指出是“香蕉”，时间长了，就自然地联系起来。

10 . 继续认物发音:

培训目的：培养孩子理解大人的词意，练习发音。
培训方法：

在孩子的床上放置各种玩具，家长叫孩子的名字说“”小丽，你把铜铃给我，你把小汽车给我“等，可连续变换物品的种类，扩大词、物结合的范围。
在孩子情绪愉快的时候，当懂得“爸爸在哪里，妈妈在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”之后，可不断扩大询问对象，如“爷爷在哪里，奶奶在哪里？”“挂钟在哪里？”“桌子在哪里？”让孩子不但能听懂大人的话，而且会用眼光去追寻或用手指，并模仿发出相应的音节。中国孕妇网www.baba120.com整理

11 . 继续模仿发音，理解语言:

培训目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。
培训方法：

继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如“走”、“坐”、“站”等，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。

观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与孩子的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。

12 . 继续听音乐、念儿歌、讲故事:

培训目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
培训方法：

根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。

在此基础上，还可以试着讲些适合孩子生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编短小动听的故事）。

13 . 培养生活自理能力 :

培训目的：逐步掌握生活自理力，增进交往中的独立性。
培训方法：

在培养定时睡眠，定时进食，大便坐盆，定时小便、使用小勺和用杯喝水的基础上，进一步学会能配合大人穿、脱衣服（如穿上衣知道把胳膊伸入袖内等）和自己捧杯喝水的良好习惯，开始时允许孩子洒漏，慢慢地越来越熟练后，便不再洒漏。家长应放手让孩子练习自己做。
14 . 继续模仿大人的动作:

培训目的：观察大人行动，引发孩子模仿行为。
培训方法：

孩子在注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌，开始时家长可一样一样地做示范，边做动作，边配儿歌，边教孩子学。

孩子看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作，学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起，配上儿歌进行表演。